6月8日，由南京大學(xué)承辦的中國(guó)MBA/EMBA暨管理類專業(yè)學(xué)位招生經(jīng)驗(yàn)分享主題論壇在南京大學(xué)召開，南京大學(xué)商學(xué)院副院長(zhǎng)韓順平出席論壇，詳細(xì)介紹了南京大學(xué)探索出的針對(duì)專業(yè)學(xué)位“二三三”培養(yǎng)模式的改革。

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面對(duì)新形勢(shì)下的諸多不確定因素，MBA及EMBA都不斷地在迎接新的政策變化，這些變化對(duì)MBA，尤其是EMBA的招生產(chǎn)生了影響甚至沖擊。但總體來(lái)看，專業(yè)學(xué)位的教育也正在往更有序的方向發(fā)展。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來(lái)講，我們能做的應(yīng)該是以不變應(yīng)萬(wàn)變，這個(gè)不變，便是扎實(shí)的教育質(zhì)量。此前，南京大學(xué)就開展了針對(duì)研究生培養(yǎng)模式的改革，簡(jiǎn)稱“二三三”培養(yǎng)模式改革。

“二三三”培養(yǎng)模式中的“二”為“兩類型”，即學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)型研究生;“二三三”培養(yǎng)模式中學(xué)術(shù)型的第一個(gè)“三”為“三階段”，即基礎(chǔ)、專業(yè)、能力;第二個(gè)“三”為“三路徑”，即學(xué)術(shù)、交叉和就業(yè)創(chuàng)業(yè)。而專業(yè)型的第一個(gè)“三”指的是培養(yǎng)模式的形成，即課程體系、實(shí)踐基地和出口能力;第二個(gè)“三”指的是質(zhì)量體系的建設(shè)，即培養(yǎng)過(guò)程、跨界互動(dòng)和升級(jí)進(jìn)位，形成三位一體、開放多層的架構(gòu)。

為了保證二三三改革的順利進(jìn)行，南京大學(xué)還提出了一個(gè)中心、四個(gè)環(huán)節(jié)、四項(xiàng)支撐的“一四四”結(jié)構(gòu)：即以職業(yè)需求為中心，三位一體的整體構(gòu)架(即課程體系的改進(jìn)，實(shí)踐基地的建設(shè)，出口能力的保障為基本環(huán)節(jié))，以及多元化的資源聚合機(jī)制、專業(yè)學(xué)位研究生招生機(jī)制、系統(tǒng)化與特色化的體制機(jī)制、開放的質(zhì)量保障體系做支撐。

韓院長(zhǎng)具體介紹了南京大學(xué)的“二三三”研究生培養(yǎng)模式改革在MBA項(xiàng)目上的體現(xiàn)。首先明確的是培養(yǎng)目標(biāo)，包括道德品質(zhì)、國(guó)際化視野、知識(shí)獲取能力、 團(tuán)隊(duì)合作精神、善于解決問(wèn)題、創(chuàng)新能力六個(gè)目標(biāo)(EMBA項(xiàng)目增加了企業(yè)家精神和領(lǐng)導(dǎo)力)，整個(gè)教學(xué)體系的設(shè)計(jì)圍繞著實(shí)現(xiàn)這六個(gè)目標(biāo)展開，具體到每一門課程的設(shè)置都需要與這些目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

其中，課程體系改進(jìn)中新增了適應(yīng)時(shí)代變化及符合MBA教學(xué)要求的重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)學(xué)位特色課，包括企業(yè)管理研究工具與方法、企業(yè)咨詢理論與實(shí)務(wù)、一帶一路與經(jīng)濟(jì)一體化、管理思維與商業(yè)邏輯、管理創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練等;按照學(xué)校“二三三”專業(yè)學(xué)位改革實(shí)踐類課程(含案例分析)學(xué)分比例不少于30%的要求，MBA的實(shí)踐類課程達(dá)到38%，調(diào)整后的課程體系將助力學(xué)生有更好得職業(yè)發(fā)展。

南京大學(xué)“二三三”研究生培養(yǎng)模式改革十分強(qiáng)調(diào)特色培養(yǎng)。MBA明確了培養(yǎng)“有學(xué)術(shù)滋養(yǎng)的高水平應(yīng)用型管理人才”，如何具體體現(xiàn)學(xué)術(shù)滋養(yǎng)呢?我們實(shí)施了百千萬(wàn)工程，即要求學(xué)生在攻讀MBA期間精讀100本經(jīng)管類著作，訓(xùn)練1000秒(18分鐘)的主題演講，完成10000字的管理經(jīng)驗(yàn)與感悟。而應(yīng)用型人才就體現(xiàn)在“知識(shí)、技能、觀念”三個(gè)方面，“二三三”培養(yǎng)模式的貫徹力爭(zhēng)使學(xué)生通過(guò)課程體系掌握知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)提升技能，通過(guò)教學(xué)相長(zhǎng)融通觀念。

以上便是南京大學(xué)“二三三”研究生培養(yǎng)模式改革針對(duì)MBA項(xiàng)目提出的方案，這個(gè)方案正在進(jìn)行中，到2019年的時(shí)候?qū)W校將會(huì)對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行考核，以衡量是否達(dá)到升級(jí)進(jìn)位的要求。韓院長(zhǎng)也表示，希望MBA培養(yǎng)院校的同行們分享經(jīng)驗(yàn)，提出指導(dǎo)建議，將MBA的培養(yǎng)方案落到實(shí)處，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。