近日，新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展專題研討班（下稱“研討班”）圓滿結(jié)業(yè)。研討班舉行期間，多位部委領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)領(lǐng)域知名專家提出了諸多重要觀點(diǎn)，包括要全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、要著力發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育、全面支撐實(shí)現(xiàn)共同富裕、建成世界重要人才中心和創(chuàng)新高地等等。

對(duì)此，尚德機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“研討班的舉行再次體現(xiàn)出國家對(duì)包括職業(yè)教育在內(nèi)的教育行業(yè)的重視。作為在職業(yè)教育領(lǐng)域深耕19年的企業(yè)，尚德機(jī)構(gòu)始終堅(jiān)持回歸教育的本質(zhì)，不斷打磨產(chǎn)品、技術(shù)、組織、服務(wù)，提升自身的教學(xué)教研、生態(tài)構(gòu)建、業(yè)務(wù)協(xié)同、技術(shù)教研等多種維度的綜合能力，以更好地助力學(xué)員提升自我，促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展。”

增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性 促進(jìn)共同富裕

近年來，世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不斷重塑，國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)入重要調(diào)整期，對(duì)人才的需求也在不斷調(diào)整，不同產(chǎn)業(yè)架構(gòu)對(duì)于人才的需求正在產(chǎn)生新的缺口，“著力發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育”重要性日益凸顯。

根據(jù)巨量算數(shù)與創(chuàng)業(yè)邦研究中心近期聯(lián)合制作發(fā)布的《2022中國職業(yè)教育行業(yè)洞察報(bào)告》，廣義職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模在2021年直逼萬億級(jí)大關(guān)。而作為在其中發(fā)揮重要角色的新職業(yè)教育，市場(chǎng)規(guī)模超過8000億元，用戶規(guī)模達(dá)到6.02億。

為積極響應(yīng)增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性的要求，尚德機(jī)構(gòu)也一直堅(jiān)持多元化戰(zhàn)略，根據(jù)市場(chǎng)需求，不斷開發(fā)新職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)資格證書和技能培訓(xùn)、MBA和碩士研究生等多元化課程，為廣大學(xué)員提供豐富的職業(yè)課程選擇。

同時(shí)，尚德機(jī)構(gòu)不忘承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，于2016年發(fā)起“互聯(lián)網(wǎng)+教育”公益項(xiàng)目——“尚進(jìn)生計(jì)劃”。該計(jì)劃以促進(jìn)更多地區(qū)實(shí)現(xiàn)教育公平和教育自由為目的，為符合條件的學(xué)員提供免費(fèi)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助更多人提升學(xué)歷和職業(yè)技能水平，增加就業(yè)能力、提高個(gè)人素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。

截至2021年底，“尚進(jìn)生計(jì)劃”已累計(jì)落地全國31個(gè)省級(jí)行政區(qū)，為總計(jì)5441人免費(fèi)提供了多種類別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其中涵蓋了鄉(xiāng)村教師、支教老師、鄉(xiāng)村基層干部、脫貧致富帶頭人、建檔立卡貧困戶、農(nóng)村富余勞動(dòng)力等，為鄉(xiāng)村振興、共同富裕貢獻(xiàn)了一份“尚德”力量。

科技賦能 提升學(xué)員學(xué)習(xí)效率

研討班上還提到，要深入實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，把數(shù)字資源的靜態(tài)勢(shì)能轉(zhuǎn)化為教育改革的強(qiáng)大動(dòng)能，以此來支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。這體現(xiàn)出國家對(duì)教育數(shù)字化、教育產(chǎn)業(yè)升級(jí)等方面的重視和關(guān)注。

近日，清華大學(xué)教育研究院等發(fā)布的《職業(yè)教育信息化發(fā)展報(bào)告》(2021版)也指出，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，職業(yè)教育領(lǐng)域信息化教學(xué)已成常態(tài)，目前，已有超過74%的職校教師正利用信息化技術(shù)來教學(xué)，學(xué)生對(duì)信息化的學(xué)習(xí)效果認(rèn)可度超過58%。

在教育信息化、數(shù)字化方面，尚德機(jī)構(gòu)早在2008年就提出“無限接近互聯(lián)網(wǎng)”戰(zhàn)略，并于2014年完成了線上化轉(zhuǎn)型。目前，大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿科技的運(yùn)用，也已經(jīng)基本覆蓋了“教、練、測(cè)、評(píng)”的各個(gè)環(huán)節(jié)。

例如，在“教”的過程中，科技能夠幫助老師們更好地梳理歷年真題和知識(shí)點(diǎn)，并按照難易程度、重要程度等進(jìn)行分類，同時(shí)自動(dòng)生成基礎(chǔ)教案模板和知識(shí)樹，節(jié)省老師的備課時(shí)間，將更多精力用于個(gè)性化教學(xué)和各類創(chuàng)新中。

再如，在“練”和“測(cè)”的過程中，尚德機(jī)構(gòu)的海量題庫，讓老師能夠迅速找到知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的應(yīng)用場(chǎng)景，一鍵生成每節(jié)課對(duì)應(yīng)的練習(xí)題發(fā)送給學(xué)員。在“評(píng)”的過程中，學(xué)員完成測(cè)試后，每道題的正確率和每個(gè)選項(xiàng)的選中率都會(huì)自動(dòng)呈現(xiàn)，讓老師們迅速了解學(xué)員們對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度以及主要的錯(cuò)誤原因，大大降低了溝通成本。

尚德機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“近年來，職業(yè)教育逐漸進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道，對(duì)職業(yè)教育企業(yè)提出了更高的要求。未來，尚德機(jī)構(gòu)也將進(jìn)一步深刻洞察用戶的多元化、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，不斷打磨教育產(chǎn)品，助力更多人提高職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。”

來源：華聲新聞