近日，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會第二十屆“說專業(yè)?說課程?說專業(yè)群?說教材”研討會在北京、天津、鹽城、滄州四地連線成功舉辦。研討會由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會主辦，來自全國500余所職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)、一線教師和職業(yè)教育領(lǐng)域的專家、學(xué)者，行業(yè)組織的代表共計2.3萬人線上線下參會和熱烈互動。

對此，尚德機構(gòu)相關(guān)負責(zé)人表示：“研討會的舉行，體現(xiàn)出業(yè)界積極推動行業(yè)健康發(fā)展的決心和熱情。作為在職業(yè)教育行業(yè)深耕19年的企業(yè)，尚德機構(gòu)同樣充滿干勁，希望通過不斷完善自身各方面能力、提升教學(xué)質(zhì)量等方式，為人才培養(yǎng)筑牢堅實基礎(chǔ)，為行業(yè)發(fā)展注入更多動力?！?/p>

滿足學(xué)員多元化需求，助力學(xué)員成長

本次會議深入學(xué)習(xí)貫徹全國職業(yè)教育大會精神，貫徹落實《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，實施新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，立足數(shù)字經(jīng)濟時代人才需求，推動各專業(yè)對新技術(shù)、新場景、新業(yè)態(tài)的主動適應(yīng)，推動職教新版專業(yè)目錄落地落實，培養(yǎng)適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

對于增強職業(yè)教育適應(yīng)性的要求，業(yè)內(nèi)人士早已銘記于心。有專家曾指出，適應(yīng)性是指職業(yè)教育要適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求、適應(yīng)人才培養(yǎng)需要；而終身性是指在現(xiàn)代社會當(dāng)中，技術(shù)的變遷不斷加快，職業(yè)教育需要有持續(xù)發(fā)展的能力。

作為一家在職業(yè)教育領(lǐng)域深耕19年的企業(yè)，尚德機構(gòu)對此亦有著深刻的理解。一直以來，尚德機構(gòu)都堅持多元化戰(zhàn)略，專注于開發(fā)多樣化的課程，以滿足學(xué)員不斷增長的興趣和基于其職業(yè)的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)員更好地適應(yīng)社會。

同時，尚德機構(gòu)通過提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員體驗，促進口碑傳播，不斷提高運營效率，從而推動了高質(zhì)量的增長，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。目前，尚德機構(gòu)已經(jīng)形成了以MBA培訓(xùn)代表的學(xué)歷培訓(xùn)，以及以各類職業(yè)資格證書為代表的職業(yè)技能培訓(xùn)兩大類主要業(yè)務(wù)，并且仍在隨時調(diào)研市場需求，研發(fā)新的產(chǎn)品。

以人為本，科技賦能，提升教學(xué)質(zhì)量

會上，多位專家肯定了職業(yè)教育的跨界、整合、重構(gòu)的特征，有效對接健康產(chǎn)業(yè)需求，并體現(xiàn)了有別于普通教育的類型特色，在課程、專業(yè)、專業(yè)群和教材建設(shè)上凸顯了成效，并從“人文融入、科技賦能、標(biāo)準融合”等方面提出了改進意見。

在人文融入、科技賦能等方面，尚德機構(gòu)也進行了大量嘗試。在人文方面，尚德機構(gòu)自成立以來，就將學(xué)員放在首位，不斷探索優(yōu)化學(xué)員體驗的途徑，而建立一支以學(xué)員為本、銳意創(chuàng)新的師資隊伍便是重要的方式之一。在尚德機構(gòu)，講師不僅教授學(xué)員專業(yè)知識，還會針對性的為學(xué)員進行職業(yè)規(guī)劃，甚至為他們解決生活上、情緒上的困擾，讓他們更好地提高學(xué)習(xí)效率。

多年來，尚德機構(gòu)始終堅持“一核多翼”戰(zhàn)略，“一核”指的是師資、課程建設(shè)，招收高質(zhì)量教師，提高課程質(zhì)量：“多翼”指的是依托完整的教師評級體系，界定老師的教學(xué)水平；依托完整的師訓(xùn)體系，保證老師成長；依托多元的授課渠道，鍛煉老師的授課能力；依托教案和教學(xué)模板的標(biāo)準體系，讓老師擁有系統(tǒng)的提升方法以及修復(fù)的路徑等。

在科技賦能方面，AI和大數(shù)據(jù)大大提升了教育的效率，學(xué)員的各類學(xué)習(xí)行為都能夠通過數(shù)字化的手段實現(xiàn)。并且，在各個環(huán)節(jié)減少操作時間，同時進行個性化的推送和規(guī)劃；對教師而言，題目的分類和分成以及基礎(chǔ)性的教案模板都能夠自動生成，可以將更多精力應(yīng)用于改進、創(chuàng)新，以及針對性教學(xué)中。

展望未來，尚德機構(gòu)相關(guān)負責(zé)人表示：“尚德機構(gòu)將積極響應(yīng)國家要求，在著力提升自身能力的同時，開拓新職業(yè)等職業(yè)技能培訓(xùn)課程，為職業(yè)教育和終生教育提供更多好產(chǎn)品，幫助學(xué)員提升就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，為實現(xiàn)職業(yè)教育強國夢提供助力。”

來源：網(wǎng)易新聞