近日，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》（以下簡稱大典）公示，這是自1999年頒布首部國家職業(yè)分類大典以來的第二次全面修訂。此次修訂工作，經(jīng)向社會廣泛征集修訂建議、組織專家評審論證、書面征求中央和國家機關有關部門意見等程序，現(xiàn)已基本完成。

對此，尚德機構相關負責人表示：“此次大典的修訂，顯現(xiàn)出國家對職業(yè)教育的重視。作為一名在職業(yè)教育領域深耕探索十九年教育老兵，尚德機構始終不忘初心，在持續(xù)輸出高品質(zhì)教育服務的同時，不斷開展多元化課程，幫助從業(yè)者提高就業(yè)能力，積極為社會輸送各類高素質(zhì)職業(yè)人才。”

堅持多元化戰(zhàn)略 增強業(yè)務適應性

據(jù)悉，此次大典修訂，遵循客觀性、科學性、創(chuàng)新性原則，對社會各方面反映的意見建議，秉承求真務實、理性實證的科學精神研究論證，寫實性描述各職業(yè)（工種）的具體內(nèi)容，優(yōu)化更新大典信息描述，以充分反映經(jīng)濟社會和科技發(fā)展帶來的實際業(yè)態(tài)變化。

近年來，國家多次強調(diào)，增強職業(yè)教育適應性，職業(yè)教育應適應經(jīng)濟社會發(fā)展，適應產(chǎn)業(yè)需求。在此背景下，此次大典修訂，圍繞數(shù)字經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟、制造強國和依法治國等要求，專門增設或調(diào)整了相關中類、小類和職業(yè)。與此同時，根據(jù)實際，取消或整合了部分類別和職業(yè)。

為積極響應增強職業(yè)教育適應性的要求，尚德機構也一直堅持多元化戰(zhàn)略，根據(jù)市場需求，不斷開發(fā)新職業(yè)培訓、職業(yè)資格證書和技能培訓、MBA和碩士研究生等多元化課程，為廣大學員提供豐富的職業(yè)課程選擇。

此外，尚德機構通過擴科、擴齡、開展國際項目等方式，覆蓋更多用戶。受益于多年來打磨成熟的課程體系、管理體系、業(yè)務流程和技術系統(tǒng)等底層架構，尚德機構能夠不斷擴大教育產(chǎn)品供應，滿足市場的多樣化需求。

與此同時，尚德機構集合整個集團的資源，打造優(yōu)質(zhì)師資隊伍，支持并鼓勵教師隨時進行教學改進、教研創(chuàng)新，并通過各類內(nèi)部分享、培訓、競賽等，不斷提升教師綜合素質(zhì)，為學員打造出一堂堂干貨滿滿、生動有趣的課程，不斷提升學員的學習效率和學習體驗。

數(shù)字經(jīng)濟受重視 尚德機構重塑教學場景

值得注意的是，新版大典的一個亮點，就是首次標注了數(shù)字職業(yè)。數(shù)字職業(yè)是從數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化兩個視角，圍繞數(shù)字語言表達、數(shù)字信息傳輸、數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)三個維度及相關指標綜合論證得出。標注數(shù)字職業(yè)是我國職業(yè)分類的重大創(chuàng)新，對推動數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字技術發(fā)展以及提升全民數(shù)字素養(yǎng)，具有重要意義。

作為數(shù)字經(jīng)濟的重要組成部分，在線教育產(chǎn)業(yè)也在近年迎來了較快發(fā)展。不同于傳統(tǒng)的線下教學，在線學習能夠打破時間和空間的限制，最大程度共享、調(diào)配優(yōu)質(zhì)教育資源。如何優(yōu)化學習場景，提高在線學習的互動體驗也成為職業(yè)教育企業(yè)共同面的重要課題。

早在2008年，尚德機構便提出了“無限接近互聯(lián)網(wǎng)”的戰(zhàn)略，并在2014年完成了線上化轉型。目前，尚德機構通過搭建直播、論壇、社群等多種平臺，讓課堂互動方式發(fā)生變化，重塑了教學場景。

具體而言，AI和大數(shù)據(jù)大大提升了教育的效率，學員的各類學習行為都能夠通過數(shù)字化的手段實現(xiàn)，并且在各個環(huán)節(jié)減少操作時間，同時進行個性化的推送和規(guī)劃；對教師而言，題目的分類和分成以及基礎性的教案模板都能夠自動生成，可以將更多精力應用于改進、創(chuàng)新，以及針對性教學中。

尚德機構相關負責人表示：“勞動者素質(zhì)對推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用，也是一個國家、一個民族發(fā)展的重要動力。近年來，隨著我國產(chǎn)業(yè)結構升級和人口素質(zhì)的提高，社會對職業(yè)教育品質(zhì)和培養(yǎng)人才層次提出了新的要求。尚德機構將繼續(xù)提升從多方面入手進行探索與創(chuàng)新,力求實現(xiàn)企業(yè)自身教學教研、技術教研、業(yè)務協(xié)同等多方面的能力提升,為社會輸送更多有價值的職業(yè)人才?！?/p>

來源：和訊創(chuàng)投