“雙減”政策落地整一年，學科教育浮華褪盡，轉(zhuǎn)型方向也日漸清晰。

2021年7月24日，《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》正式發(fā)布，“雙減”大幕拉開，K12學科教育平臺也吹響了轉(zhuǎn)型換道的號角。如今，一年過去，學科教育轉(zhuǎn)型方向已基本明晰，除新東方旗下的“東方甄選”轉(zhuǎn)型直播電商走紅之外，包括教育智能硬件、SaaS 軟件服務(wù)在內(nèi)的教育信息化，以及包括職業(yè)教育、素質(zhì)教育在內(nèi)的細分賽道轉(zhuǎn)換，無疑是學科教育轉(zhuǎn)型瞄準的兩大核心方向。

而這其中，又尤以職業(yè)教育轉(zhuǎn)型為主流，得到了行業(yè)的廣泛認同與應(yīng)用。究其原因，不難理解——顯然，當前職業(yè)教育正在得到政策的鼎力加持，發(fā)展前景，可謂廣闊。

學科教育換道職業(yè)教育 窒礙難行

回顧“雙減”政策落地這一年，學科教育失去政策紅利驟然遇冷，職業(yè)教育卻在國家的支持與認可下，成為了教培行業(yè)最后的“黃金賽道”。

2021年9月，《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》正式施行，從法規(guī)層面確定了國家鼓勵企業(yè)舉辦職業(yè)教育的方針；同年10月，《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》發(fā)布，要求大力推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，鼓勵上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育，鼓勵各類企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育；今年5月，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式施行，這是職業(yè)教育法于1996年9月1日起實施以來首次“大修”，規(guī)定職業(yè)教育與普通教育是不同教育類型，具有同等重要地位。

政策的傾斜之下，資本也聞風而來，據(jù)統(tǒng)計，2022年上半年，整個教育行業(yè)共發(fā)生69起投融資事件，其中職業(yè)教育融資高達25起，占比 36.23%，登頂細分賽道融資次數(shù)榜首。

風口涌動，K12學科教育平臺紛紛換道職業(yè)教育，試圖通過搭上職業(yè)教育的“順風車”，重獲新生。但轉(zhuǎn)型豈是易事？二者雖同屬教育行業(yè)，但在很多層面存在本質(zhì)區(qū)別。

首先，職業(yè)教育以成年人為主要消費者，雖然擁有較強的自主驅(qū)動力，但大多數(shù)人負擔著在職工作的壓力，往往無法投入充足時間和精力學習；而K12教育則針對學前至高中受教育群體，他們處于學習的黃金時段，有家長的監(jiān)督、有更多的時間專注于學習，更容易達到好的學習效果。

其次，由于成人消費者更加理性，因此職業(yè)教育對課程質(zhì)量有更高要求，艾瑞咨詢曾通過報告指出，成人非學歷教育學習關(guān)注因素中，講師表達是最關(guān)鍵的因素，產(chǎn)品內(nèi)容、價格、口碑也是重要因素，這要求職業(yè)教育培訓機構(gòu)的師資要有更高的專業(yè)性。而學科教育擁有著一套完全不同的師資和學術(shù)體系，根本不可能將原有的師資隊伍、運營模式等復(fù)制到職業(yè)教育中，這也是學科教育轉(zhuǎn)型職業(yè)教育的最大難點所在。

更重要的是，職業(yè)教育市場早已被沉淀多年的頭部品牌瓜分，他們的師資、技術(shù)更加成熟，品牌也更加鮮明，后來者很難在如此激烈的競爭市場中分羹而食。東吳證券首席分析師吳勁草就曾直言：“總體來看，那些轉(zhuǎn)去做職業(yè)教育的企業(yè)實際上并沒有競爭力，還無法與此前一直在職業(yè)教育領(lǐng)域沉淀的品牌對抗?！?/p>

尚德師資+科技專屬方法論 難以突破

說到當前職業(yè)教育市場的老牌機構(gòu)，尚德機構(gòu)無疑是最難以翻越的“大山”之一。

創(chuàng)立于2003年，尚德機構(gòu)已經(jīng)深耕職業(yè)教育行業(yè)19年，早已在師資和科技上形成了一套成熟的專屬方法論，這是轉(zhuǎn)型的后來者們很難突破的核心壁壘。

在師資的打造和培養(yǎng)上，尚德從招聘環(huán)節(jié)開始就嚴格把關(guān)，在簡歷篩選環(huán)節(jié)就設(shè)置了較高門檻，例如自身專業(yè)、教學經(jīng)驗、價值觀及創(chuàng)新能力等等，之后的流程中，還會繼續(xù)對老師的專業(yè)基本功、教學能力、教學技巧進行考察。老師入職后，尚德會對其進行一個月左右的入職培訓，涵蓋教學方法、教學技巧、課程設(shè)計等多層面的經(jīng)驗傳授。

除此之外，尚德還規(guī)范出了完整的教師評級體系和師訓體系，并集合了整個集團的資源支持鼓勵教師隨時進行教學改進、教研創(chuàng)新，通過各類多元化的教學活動，不斷提升教師綜合素質(zhì)，保證高水準的教研質(zhì)量。

正是這樣嚴苛的準入標準和精益求精的培訓監(jiān)督體制，才確保了尚德的老師們每個都是百里挑一的“教學精兵”，這也是尚德機構(gòu)良好口碑的關(guān)鍵支撐，在尚德機構(gòu)的學員App上，隨處可見學員對老師表達感謝和夸贊的留言，每一條留言背后，都是學員對尚德老師的肯定與認可。

在技術(shù)的修煉與賦能上，尚德機構(gòu)在多年的科研投入之下，早已將AI、大數(shù)據(jù)融入整個教育鏈條的各個環(huán)節(jié)中——學員的出勤、錯題、學習進度等各個指標都會自動統(tǒng)計，各類知識點、真題、解析等也會自動按照重要程度和難度進行分層，從而分析學員的知識點掌握程度、薄弱部分等，為其規(guī)劃初最優(yōu)學習路徑，這不僅可以幫助學員高效利用碎片化時間，提高學習效率和學習體驗，還可以為教師提供教育資源儲備和大量精準數(shù)據(jù)分析，幫助老師進行針對性、個性化的教學。

通過尚德機構(gòu)的案例不難看出，職業(yè)教育培訓巨頭經(jīng)過長時間的積累與沉淀，無論是在對行業(yè)痛點的把握上，還是在教學的基礎(chǔ)打造與升級創(chuàng)新上，都已經(jīng)形成了難以逾越的“壁壘”，并憑此占據(jù)了職業(yè)教育市場絕大部分的市場份額，而K12教育培訓機構(gòu)目前仍處于“赤手空拳”的階段，想借道職業(yè)教育挽回頹勢，看來道阻且長。

來源：中國網(wǎng)