近日,騰訊研究院聯(lián)合華東師范大學(xué)、中國教育科學(xué)研究院開展全國人工智能教育現(xiàn)狀調(diào)研,發(fā)布了《2022人工智能教育藍皮書》(以下簡稱藍皮書),反映出當(dāng)下人工智能教育的現(xiàn)狀及挑戰(zhàn),并對未來發(fā)展給出建設(shè)性建議。作為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的重要驅(qū)動力量,人工智能正在深刻改變?nèi)藗兊纳?很多領(lǐng)域與人工智能碰撞出了別樣火花,教育領(lǐng)域也不例外。

此前,教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季指出,2022年是職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅的關(guān)鍵年,要突破“五大重點”,其中之一就是推動職業(yè)教育數(shù)字化升級。近年來,研究者們和一線教育工作者在人工智能與教育領(lǐng)域進行了積極的研究與探索,取得了豐碩的成果,人工智能技術(shù)越來越多地應(yīng)用在教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié)。

教育數(shù)字化既是大勢所趨,又是當(dāng)務(wù)之急,給職業(yè)教育的變軌超車帶來了歷史機遇。作為深耕教育領(lǐng)域十九年的老兵,尚德機構(gòu)在智能科技賦能教育方面早已深入布局。一方面,通過智能化管理控制教學(xué)方差,使整個教學(xué)質(zhì)量達到標(biāo)準(zhǔn)化高質(zhì)量水平;另一方面,借助人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿科技,能夠進一步為學(xué)員提供更具個性化的教學(xué)服務(wù),幫助其高效利用碎片化時間,提高學(xué)習(xí)效率。

以云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等為代表的新興技術(shù),使得資源多樣化、數(shù)據(jù)規(guī)?；陀嬎阒悄芑?解決了個性化學(xué)習(xí)的諸多難題,有利于把“因材施教”教育理念推進到全面高效的新階段。成人學(xué)習(xí)長期以來都面臨著“時間少、碎片化、難堅持”的痛點,因此“效率”成為學(xué)員進行選擇時極為看重的要素。也是職業(yè)教育企業(yè)必須面對的必修課。

尚德機構(gòu)通過AI和大數(shù)據(jù)實現(xiàn)了“千人千面”,為學(xué)員規(guī)劃高效的學(xué)習(xí)路徑,大大提升了學(xué)員的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)體驗。尚德機構(gòu)的學(xué)員遍布全國各地,所授課程包括成人學(xué)歷考前培訓(xùn)、職業(yè)教育等各個方面。為成年人提供職業(yè)教育服務(wù),除了給他們自驅(qū)力,更多的是幫助他們利用碎片時間,用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率。

借助深度學(xué)習(xí)技術(shù),AI根據(jù)每個學(xué)員上課和作業(yè)情況等學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),實時計算出學(xué)員對每個知識點的掌握情況,給出掌握進度,自動計算出預(yù)測分,并與通過的學(xué)員進行對比,適時調(diào)整學(xué)習(xí)方案,推送更具個性化和針對性的題庫,重點彌補自身薄弱之處。尚德機構(gòu)相關(guān)負責(zé)人表示:“我們的AI和大數(shù)據(jù)還能夠根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)軌跡預(yù)測他們的分數(shù),目前準(zhǔn)確率高達80%?！?/p>

在智能科技賦能教師教學(xué)層面,尚德機構(gòu)將人工智能技術(shù)運用于教師備課,防止出現(xiàn)有些同學(xué)“吃不飽”,有些同學(xué)“無法消化”的情況。備課是教師教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),是教學(xué)活動順利進行的前提和基礎(chǔ)。智能備課系統(tǒng)為教師的備課提供了大量的資源,節(jié)省了備課時間,為教師減負增效、提供更豐富的教學(xué)資源,為教學(xué)評價提供大數(shù)據(jù)的輔助決策與建議。根據(jù)《藍皮書》數(shù)據(jù)統(tǒng)計,教師對于“未來教學(xué)中人工智能技術(shù)會對課堂教學(xué)產(chǎn)生積極影響”的滿意度最高。

尚德機構(gòu)建立了考試大數(shù)據(jù)庫,實現(xiàn)對知識點、題型和考點分值分布的預(yù)測;根據(jù)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng),基于人的差異,提供不同的預(yù)測模型,實現(xiàn)精準(zhǔn)分析;基于知識圖譜關(guān)聯(lián)性,優(yōu)化不同學(xué)員的推薦內(nèi)容適配度;基于智能識別切割知識點,滿足學(xué)員個性化“學(xué)”+“練”+ “測評”閉環(huán),讓學(xué)員充分利用碎片化時間。

此外,尚德機構(gòu)通過搭建直播、論壇、社群等多種平臺,尚德機構(gòu)讓課堂互動方式產(chǎn)生了很大變化,重塑了教學(xué)場景。比如直播場景中系統(tǒng)會如實反映學(xué)員的反饋、課程完成度以及對教師的評價,從而促進老師對課程和教學(xué)方法進行迭代。而社群場景中通過建立班級群、組織班級活動等形式,讓學(xué)員在虛擬世界中找到歸屬感、組織感、目標(biāo)感和安全感。

由于尚德機構(gòu)是純線上教學(xué),學(xué)員相對分散,線上社區(qū)就是相互交流、鼓勵和傾訴的關(guān)鍵場景。為給學(xué)員創(chuàng)造更大的價值,尚德機構(gòu)的老師們除了在課堂上與學(xué)員互動,還會在社區(qū)、微博等各種公眾平臺多與學(xué)員進行互動,全方位指導(dǎo)幫助學(xué)員,以適應(yīng)智能教育時代學(xué)員不斷增長的新需求。

　　作為國民教育的重要一環(huán),職業(yè)教育發(fā)展提質(zhì)培優(yōu)、突破創(chuàng)新備受社會關(guān)注。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的環(huán)境下,尚德機構(gòu)將會繼續(xù)完善智能科技核心驅(qū)動力,以質(zhì)量發(fā)展為導(dǎo)向,依托新業(yè)態(tài)、新職業(yè)發(fā)展機遇,提質(zhì)增效,讓更多人在職業(yè)發(fā)展之路上穩(wěn)步前行。