4月11日，教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地（華中）主任，武漢理工大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)楊宗凱撰文指出，教育的全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成必然趨勢(shì)，需要系統(tǒng)化推進(jìn)。他表示：“產(chǎn)業(yè)數(shù)字化對(duì)社會(huì)各行業(yè)勞動(dòng)者素質(zhì)提出了更高要求，人才需求的變化倒逼教育系統(tǒng)必須進(jìn)行全面、徹底的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，建設(shè)以數(shù)字化為支撐的高質(zhì)量教育體系，是應(yīng)對(duì)新階段人才培養(yǎng)挑戰(zhàn)的必然選擇?！?/p>

對(duì)此，尚德機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“作為在教育行業(yè)深耕19年的企業(yè)，尚德機(jī)構(gòu)早就看到了教育數(shù)字化這一必然趨勢(shì)，早在2008年便提出‘無(wú)限接近互聯(lián)網(wǎng)’的戰(zhàn)略，并于2014年完成線上化轉(zhuǎn)型，是在線教育領(lǐng)域的先行者。多年來(lái)，尚德機(jī)構(gòu)一直重視在數(shù)字化方面的投入。楊宗凱主任的文章，對(duì)行業(yè)提出了新的要求和展望，我們深感任重道遠(yuǎn)，也有信心繼續(xù)與業(yè)內(nèi)同仁們攜手，勇?lián)厝危餐龠M(jìn)教育數(shù)字化的進(jìn)一步革新?！?/p>

系統(tǒng)推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，尚德機(jī)構(gòu)用技術(shù)滿足學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)需求

楊宗凱主任在文中提到：“加快推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是我國(guó)教育實(shí)現(xiàn)從基本均衡到高位均衡、從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的必然選擇。在中國(guó)這樣的人口大國(guó)，只有充分利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，才能實(shí)現(xiàn)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)’的學(xué)習(xí)型社會(huì)?！?/p>

在尚德機(jī)構(gòu)，“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”早已實(shí)現(xiàn)。線上化的教學(xué)保證了學(xué)員們能夠在任何自己方便的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，節(jié)省了以往線下授課時(shí)用在路上的時(shí)間；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)人都能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，隨時(shí)向老師提出問(wèn)題，隨時(shí)與同時(shí)上課的同學(xué)們進(jìn)行討論，隨時(shí)得到解答；在直播課結(jié)束后，學(xué)員們還可以隨時(shí)隨地重復(fù)收聽(tīng)錄播課，隨時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)。

值得注意的是，針對(duì)職業(yè)教育人群碎片化學(xué)習(xí)的需求，尚德機(jī)構(gòu)在直播課、錄播課之外，還為學(xué)員們提供了“知識(shí)點(diǎn)串講”小視頻，時(shí)長(zhǎng)約5-10分鐘，包含了當(dāng)日課程最精華的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)員們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

此外，線上的海量題庫(kù)，也節(jié)省了學(xué)員們購(gòu)買習(xí)題的成本和空間，讓他們隨時(shí)隨地能夠利用碎片化時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，春節(jié)期間，就有學(xué)員在拜年路上還在做題；學(xué)員做錯(cuò)的題目還會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)在電子錯(cuò)題本中，沒(méi)做錯(cuò)但學(xué)員認(rèn)為重要的題目，也可以選擇收藏，以便日后鞏固。

新時(shí)代提出新要求，尚德機(jī)構(gòu)將繼續(xù)努力

展望未來(lái)，楊宗凱主任提出：“數(shù)字化關(guān)鍵在于‘化’，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須從‘物’的層面和‘人’的層面協(xié)同推進(jìn)，才能助力學(xué)習(xí)者全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)‘由不能變可能，由小能變成大能’，著重從升級(jí)改造數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境、探索數(shù)字化條件下的新型教學(xué)模式、提升教育大數(shù)據(jù)的治理能力等方面著重推進(jìn)。”

在這些方面，尚德機(jī)構(gòu)也做了許多努力。在基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境方面，尚德機(jī)構(gòu)有專門的直播艙供老師上課使用，直播艙內(nèi)配備專業(yè)的直播設(shè)備，包括電腦、燈光、麥克風(fēng)等，保證直播系統(tǒng)的穩(wěn)定及學(xué)員的聽(tīng)課體驗(yàn)；在教學(xué)模式方面，尚德機(jī)構(gòu)在不斷提升教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，支持教研團(tuán)隊(duì)隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)改善和創(chuàng)新，并將成果進(jìn)行優(yōu)化共享，例如近年大火的奇葩說(shuō)辯論、脫口秀、羅翔講刑法等，都是尚德機(jī)構(gòu)教研團(tuán)隊(duì)鉆研和學(xué)習(xí)的對(duì)象。

在教育大數(shù)據(jù)方面，包括前文提到的學(xué)員錯(cuò)題在內(nèi)的各類學(xué)員學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，都會(huì)成為尚德機(jī)構(gòu)內(nèi)部系統(tǒng)判斷其對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)掌握情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí) 進(jìn)度等的重要依據(jù)，尚德機(jī)構(gòu)APP會(huì)據(jù)此為學(xué)員進(jìn)行畫(huà)像，向?qū)W員推送針對(duì)性練習(xí)，幫助其在薄弱部分不斷強(qiáng)化；大數(shù)據(jù)還能幫助老師更好地梳理歷年真題和知識(shí)點(diǎn)，并按照難易程度、重要程度等進(jìn)行分類，節(jié)省老師的備課時(shí)間，將更多精力用于個(gè)性化教學(xué)和各類創(chuàng)新中。

尚德機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“正如楊宗凱主任所言，教育的全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成必然趨勢(shì)，我們要通過(guò)推進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合，轉(zhuǎn)換教育發(fā)展動(dòng)力結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育的理念重塑、結(jié)構(gòu)重組、流程再造、內(nèi)容重構(gòu)、模式重建，打造更加公平、更有質(zhì)量、更加美好的未來(lái)教育。尚德機(jī)構(gòu)愿與相關(guān)機(jī)構(gòu)一起，在提升教育質(zhì)量、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)方面發(fā)揮作用，共同推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才?！?/p>

（來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)）